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刚学日语的时候是如何记忆单词 如何改变学习困难

日语初学必背单词,谢谢邀请~~~1 所以来知乎想求助大家刚学日语的时候是如何记忆单词 以及如果当时记得也比较困难时又是如何改变困难的状况的…

谢谢邀请~~~

1 所以来知乎想求助大家刚学日语的时候是如何记忆单词 以及如果当时记得也比较困难时又是如何改变困难的状况的QAQ。

我之前在学校里学英语的时候,记单词就是死记硬背,效果很差,虽然高中英语可以保持130~140的成绩,但谈到单词还是头痛。

后来大学毕业,学习了一些关于记忆的方法,应用到日语单词的记忆中,感觉非常轻松,如果把死记硬背比做散弹枪打目标,纯靠子弹数量堆,打中多少看运气的话,用记忆方法就是激光瞄准,精确制导,而且很明确能记住多少,熟练到什么程度。

2 日语动词好像有很多很多不同形式刚开始背的时候需要考虑这些不同的形式吗

现在好焦虑感觉自己就是生啃一口下去还只啃了几口毛然后还很快咳了出去 啥也没记住

日语动词你可以只记基本形(辞书形)或敬体形(一般教材都用这种形式入门),然后熟练基本形和敬体形之间相互转化的规则,以不变应万变。

其余的动词形态,都可以通过语法的学习,掌握变形规则,从而在基本形或敬体形的基础上变化出来,不需要单独记。

如果不清楚先学基本形还是敬体形,初学者动词先学基本形(辞书形)还是敬体形(ます形)?应该可以帮到你。

然后题主刚学日语不久,我讲讲零基础的日语单词记法。

首先总结两句话:

选择大于努力。

智慧胜于蛮力。

我依靠这两句话,不仅做到自己记英语、日语、西班牙语单词轻轻松松2~6词/分钟的效率

更让我教过的学生中没有任何一个人抱怨单词记不住

具体说明如下:

【选择大于努力】

同学应该是在学某一本教材,教材上的单词有必要全部记完吗?

先思考这个问题。

老夫的回答是:有无必要全部记完,取决于你的学习目的和教材内容体系

假设同学的目的是“留学,必须先过N2”,对实现这个目的无帮助的单词,完全可以不记。或时间太紧,对于那些帮助极小的单词,也可以排除掉

? 例如:标日初级上册第9课

四川料理(しせんりょうり)、北京ダック(ペキンダック)——非吃货的人,和日本人讨论如此专业、具体食物的机会实在少得可怜,没有记的必要。如果是点餐的时候遇到,完全可以拿着菜单告诉服务员“これ、これとこれ”。当然如果你有特别喜欢吃的某几种特定的食物,直接只记那几种食物的名字就好

天安門(てんあんもん)、万里の長城(ばんりのちょうじょう)——毕竟是去日本留学,记这些中国的名胜古迹不如记几个日本的名胜古迹来得实用。即使以后真的出现要用的时候,以那时的日语水平,临时查这几个单词易如反掌。现阶段实在没必要在这种词上浪费时间精力。

教材内容体系:在课文中不出现的单词,记忆价值不大。

※注意:只要不在附有朗读音频的课文中出现的单词,即使出现在语法讲解的例句中,记忆价值都不大。

因为培训班的老师一定会让你朗读课文,所以课文的重复使用率极高。重复使用率低的材料(语法讲解的例句、课后习题)中的单词,即使花大量时间精力记住了,想长期保存的可能性低到爆,与其浪费这些时间精力,不如进一步巩固有课文语境支撑的那些单词。

标日教材的特点之一:在课文语境之外,补充了很多单词(语法讲解中的相关词、课后习题中出现的新单词、单元末词语之源等)。

新编日语则不同,单词表里所有的单词都会在课文中出现,因此要全部背完的难度,会比标日低很多。

? 例如:标日初级上册第9课

课后单词表里的:易しい(やさしい)——在课文里没有出现过,记忆价值不高。

下面表格里的补充词汇有很多也不在课文里出现,而且光看汉字也能猜出意思,记忆价值不高。

刚学日语的时候是如何记忆单词 如何改变学习困难插图

然后是标日初级上册第2单元的词语之源

刚学日语的时候是如何记忆单词 如何改变学习困难插图(1)

以上的食物类单词,不是吃货的话,也没有必要全记。实在想记一点,可以挑极其常见“三明治、汤、面包、蛋糕、可乐、红茶”

老夫的建议:

1. 课文中出现的单词,一定要记。 2. 与自己学习目的不相关或关联性低的词,可不记。 3. 学有余力时,可以把教材课后单词表记得更全面。

去掉不需要记的单词之后,明确了要“记什么”,才轮到解决“怎么记”。

【智慧胜于蛮力】

相信同学听说过《最强大脑》,里面很多记忆高手用的技巧叫做“记忆术”,顾名思义,是“专门解决记忆问题的技术”。

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我在从事外语教学以前,专门研究过记忆术,并练到了当时的业余高段。之后将这些记忆方法融入到了外语教学中,效果杠杠的,因为外语学习,70%的工作量就是记忆。解决好记忆,语法理解和听说读写训练就非常容易。

记忆的理论在视频里有简单介绍,同学不必太纠结,直接利用我的记忆成果解决好单词记忆问题即可,主要是提供具体的每一个单词的记忆实例,同学听完后,稍加复习就能记住。

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